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男记者问齐冶打人视频的前因后果，这些学生都给出了一样的回答：是蒋先生三番五次把齐冶的草算本扔进学校的垃圾筒，齐冶每次都找了回来，但从来没表现出寻找作案人的意图，是最后一次蒋先生自己跳出来，才被齐冶暴打的。

弹幕：“卧槽，这是不是反转了？”“大反转啊！”“那个什么蒋某某才是校园霸凌主犯！”“蒋某某还打不过人家，活该！”“居然还有脸跳脸到齐冶面前，真是不要脸他爷爷给不要脸开门，不要脸到家了！”

“好了，朕宣布这条线不必看了，我要看大美人！”“臣附议！”

主线切到十六中，许敬接受采访。

女记者已经收到男记者的消息，向许敬提出了一个大家最为关注的问题：“请问齐冶当年是什么情况？”

许敬平静地说：“齐冶小时候受到很严苛的教育，导致心理出现了非常严重问题，具体表现很像一个自闭症患者。她的祖母，也就是我的老师吴培宜发现她的情况不正常，就把她从国外带回来亲自教育，希望能矫正她的心理问题，让她能够融入正常人的生活。”

女记者“啊”了一声，毫不掩饰自己的惊讶：“齐冶以前曾经是自闭症患者？”

“只是表现很像，为了避免造成大家的误解，我要解释一下，她不是天生的，是后天形成的心理疾病。对于受基因影响发病的自闭症患者，是没有任何参考作用和帮助的。”

弹幕：“我就说什么来着，齐冶当年果然不是正常人。”“自闭症患者啊，我懂了！”“怪不得会那么偏执。”“大伙一起欺负一个自闭症，还要脸吗？”“都说不是自闭症了。”“人家都说了，是表现像自闭症。”“就是心理有病啦！”

女记者问起最初曝出的第一波视频。

许敬详细解说事情经过，弹幕高潮迭起，有认为学生们在作大死，也有认为齐冶的反应太过偏激，立场还算中立。相比起三十四中的打人事件，做题事件的学生们还是得到了路人们的同情，毕竟这把是齐冶扩大了攻击范围，很多学生真的是被无辜波及。

女记者疑问道：“为什么那所学校的校长不肯告诉他们齐冶的真实情况呢？”

“唉，这不能怪他，因为这是老师的意思。”许敬露出难过的神色，“齐冶读完初中后，表现稳定了许多，老师就有些心急，希望她能以正常人的身份融入社会，所以她跟校长约定，不要对外透露齐冶的真实情况，让她和学生们自己慢慢磨合。可谁也没想到事情会演变成这样，当他想说明的时候，全校师生已经非常愤怒，再也听不进他的话了。”

“这是一个悲剧。”女记者又问，“为什么吴老会这么心急呢？”

“因为老师当时身体已经很差，随时都可能走，她害怕会留下齐冶孤单一人无法适应社会，才会这样急于求成。”

画面转到主持人，主持人向大家介绍吴培宜是何许人也，接着是吴培宜生前的同事战友们接受采访，鲜明而又完整地给观众勾勒出一名女科学家的形象。

“她很有原则，也很聪明，才华横溢，又极有品味。”

“她是很要强的人，眼里容不得沙子，但成也萧何，败也萧何，有时候容易招人误会。”

“她不会仗势欺人的。”

画面又转向许敬。她取出一个本子，说这是吴培宜的遗物，里面全是关于齐冶治病，打架赔礼，对方保证不再欺负人的种种证据。

女记者看到保证书，就问了一句：“有蒋先生的吗？”

许敬说有，谨慎地取出一件保证书，给记者看了主体内容，蒋先生家人和本人的签名则应许敬的要求打上了马赛克。

弹幕：“卧槽，真的有保证书！”“蒋XX没写吗？写了！他是不是傻？”“可能是以为过了这几年，没人会保留这玩意儿吧。”“傻眼了吧，爷有证据！”“他给齐冶和校长泼脏水，校长还护着他呢！”“要不是蒋XX的同学没站他这边，校长摆出这些保证书，岂不是要被骂死？”

画面又转向一名心理医生，当年接诊过齐冶。她详细介绍了齐冶当年的病情，并和自闭症等心理疾病做了一个比较，最后表示想要治好这样一个患者，需要极大的温柔和耐心，付出无数心血和爱意才行。

“我开始心疼齐冶了，她到底遇到了什么，才变成这样啊？”“姐妹加我一个。”“他们把齐冶当弱智就算了，可是也不想想集体欺负一个弱智好意思吗？”“有些死真是他们自己作的，怪不得人。”

“所以老公现在是治好了吗？”“同问。”“同问+1”……

记者问：“她后来治愈了吗？”

心理医生失笑：“你说呢？”

“是医生治好的吗？”

“当然不是我。”

画面又切到许敬的身上，她回答：“老师曾经亲自跟我承认，她是治不好齐冶的，能把她带回来，已是她所能做到的最好的事了。真正治好齐冶的另有其人。”

弹幕：“是何方神圣治好我老公！”“求求了，不