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遇到自己解决不了的问题，他就去找辅导书，网上搜题，甚至去问同学，都没有再去打扰方世灼。

方世灼的办公室总是会有或多或少的学生在问问题，而他不再是特别的那个。

他不再是方世灼的例外。

况且，他也不想再去给方世灼增添多余的负担。

两人的关系又回到最初的原点，像什么都没发生过。

这就是方世灼一开始想要的关系，只是老师和学生，可当许因真的和其他四十多个学生一样，他又有一点失落。

毕竟，他和许因一起经历过的，要比和其他人多得多。

其他学生除了上课，可能三年都说不上几句话，况且他教的是魔鬼科目数学，不知道多少学生在背后偷偷吐槽过他，见了他比耗子见猫跑的都快。

而他和许因，他认为算是朋友吧。

尽管许因可能不这么想。

不过他很快就没有多余的精力去想这些，光是工作就足够让他焦头烂额，班里学生不稳定的数学成绩更是让他头大。

偏偏在这种时候，学校安排他去参加区优秀青年教师的评选。

方世灼是不想参加的，可评选条件之一是未满三十五岁，仅这一条就筛掉了数学组大部分老师。

组长来找他谈了两次，说这个奖项对以后晋升有好处，方世灼实在推不过，才答应。

于是这些天他就更忙了，许因也和其他学生一样，除了上课很少见到。

评选前几天的某个周日，许因忽然给他发消息，问某道题的解法。

方世灼正在准备课件，有些意外，他们的上一条聊天记录还停留在二十几天前，许因和丁孟宇打架那天。

他看了下，这道题有两种解法。

可数学符号在键盘上打出来太麻烦了，他输入两行后又删了：【稍等，我写给你。】

正在找草稿纸，许因说：【我有答案，过程看不懂。】

方世灼正要发语音给他，许因又道：【老师，能打语音电话吗？】

对方世灼来说，两者没太大区别，于是他主动给许因打了过去。

“这道题有两种解法，先看第一种……”他拿着笔在草稿纸上边说边写，“这两种解法答案都一样，不过第二种要绕一些，容易算错，考试的时候用第一种就可以。”

电话里许因没有说话，可能还在消化。

方世灼把自己的解题过程拍下来发给他：“听懂了吗？”

许因“嗯”了声。

“你自己先算下答案，哪里不懂再问我。”

他没挂电话，继续看课件，许因也没说话，只有纸笔摩擦的沙沙声。

其实这道题，许因并不是不会。

一开始他是有点疑惑，不过方世灼给他挑的那本辅导书答案讲解很清晰，连他这种数学笨蛋都看懂了。

他只是想找个理由，听一听方世灼的声音。

明明才一天没见，他就觉得不心安，似乎有什么东西在抓心挠肺，让他静不下心，更学不下去。

方世灼并不知道他的小心思，看了眼时间：“解出来了吗？”

“嗯。”

“还有其他不会的题吗？”

许因小心翼翼：“都能问吗？”

“当然了。”方世灼很乐意给他讲题，“我说过，有不会的题就可以来问。”

许因却说：“没有了。老师，写作业好无聊，你能跟我聊聊天吗？”

方世灼一愣，显然没想到他会提这种要求，这可比讲题要难得多。

他不擅长社交，更别说主动找话题。

不过在许因面前，他只能硬着头皮装成熟：“是遇到什么烦心事了吗？”

许因没有否认。

只是他的烦心事，可以跟任何人说，唯独不能跟方世灼说。

过了会儿，他问：“老师，你高三是怎么过来的？”

方世灼回忆了下：“跟你们现在差不多，早读，晚自习，累成山的作业，考不完的试。”

许因问：“那你当时也有喜欢的人吗？”

方世灼正在打字的手指顿住。

他的情感启蒙很晚，在中学大家都有心仪女生的时候，他没有。看到同学早恋，他也无动于衷，根本没往那方面想过。

直到高二那年，那个让他初次心动的人才出现。

只是让他没想到的是，那竟然是个男生。

方世灼从开始的慌张、恐惧，到后来的暗恋、坦然，经过了很长一段时间的心理挣扎。

也是这样的性取向，让他的这段感情不可能得见天日。

他经过了整个高二漫长的暗恋，那男生比他大一级，高考之后方世灼再也没有见过他。

甚至他们从来没有认识过，没有说过一句话，那男生也不知道他的存在。

“有吗，老师？”

方世灼将自己从漫长的回忆里拉回来，并没