班主任（2 / 2）

刚进来没看见我，走近了些脚步缓了缓，旋即加快步伐走到座位上坐了下来，可他明显坐立不安。

就像上次，一周前我拽着他往学校外走去一样，他在早读课上拽着我的手腕。

“跟我出去。”他凑近我，声音很小，但起身的动作太大，我被他吓了一跳，也随着起身，走出了教室外。

我们班级在六楼，六楼往上就是天台，天台是不开的，但楼梯上去的楼道，会安静一些，没有读书声。

我和他就站在楼道里，我站在比他高一级的台阶上，得以与他平视，他没有移开目光，两个人便这么互相盯着对方。

“徐蕾。”他打破了沉默，“我说过，不管你是怎样的人，我都喜欢你。”

我继续着沉默，不管我是怎样的人？

“现在，我可以说，无论你发生过什么，我都喜欢你。”他热烈又坚定，我受不了这样的眼神，移开了目光，望向地板。

他当然不知道我发生了什么，他知道的是他以为的，所以这一番话是安抚？关心？安慰抑或是别的什么？

我该怎么回答，我想推开他的示好，我想跟他说，你根本什么都不明白。我知道面对他一次又一次的示好，我现在这么想真是太糟糕了，可难道要我微笑跟他说，好的，我也喜欢你，请你一直这么喜欢我下去？

“我的作业呢？”我抬头问他，“为什么抽屉里没有作业本和卷子？”他愣了愣，张嘴说：“你的座位被调到讲台边那个位置上了，所以我帮你把作业本和卷子都放过去了。”

调座位？我又沉默，班主任调的座位，这回连程涛都没有拒绝，反而帮我将东西移了过去。

那么也许班主任开了个班会，在班级里语重心长的讲了我的事例，然后以“希望大家都能注意自身安全”作结论，最后再讲“为了能帮助徐蕾同学度过这段艰难的时期，老师将她的座位搬到讲台旁，老师们好照顾她一些。”

我不是在瞎想，否则以程涛这种被调走了都要自己坐回来的性格，怎么会主动帮我移座位，否则，消息传播的速度怎么会这么快。

上课前，我坐到了讲台边的位置上。

我原以为只有每天上课捣乱的学生会坐在这个位置上，我当然也一直以为受害者是不必承担非议的。

第一二节课，很不恰好就是语文课，班主任进来，状似无意的瞄了我一眼，而后这一节课，他的目光时不时便油腻得黏在我身上，当他走下讲台，站在我的身边讲课，他的腿一直往我的手臂上靠，我浑身都觉得不对劲。

第一二节课连着上，他空出了第二节课最后十分钟，让同学们自己自习。

独独把我叫出了教室外，就在教室门口，两间教室之间，我靠着墙壁，目光游离。

“中午放学，去体育器材室。”他对我说，“你爸，也会在。”

他的声音有点怪，像是抑制不住情绪，我爸会在？我知道这可能是个陷阱，但就一句话，他说出了爸爸会在。

那么哪怕这是个班主任的陷阱，我也只能过去，用自己去证明这到底是不是陷阱。

“好的。”我回答他，进了教室。

中午放学，我拉上程涛，非要他跟我去一趟器材室，他连为什么都没问就随着我去了。

推开器材室的门，一股潮湿的霉味迎面扑来，我见到班主任在里面，只有他在这里。

“于老师，我和程涛来了。”我故意走在程涛背后，程涛一头雾水，问了句老师好。

班主任的脸上有些尴尬，嗫嚅了会，讪讪说：“哦，也没什么事，下午的体育课你们老师要用排球，你带几个男生到这把排球搬到排球场去。”

讲完，他也走到了门口，意味深长的盯了我一眼，便走了。

我长舒一口气，在学校里，班主任想对我做点什么并没有那么容易，只要我小心一点，我心想。